ВНЕ КАНОНА

Урок в формате телешоу

Игра «Седьмая печать» создавалась как телевизионное интеллектуальное шоу для подростков. Поэтому так легко встроить ее в любой урок.

Загадывается персонаж, ученый, литературный герой, писатель. На географии, наверное, логично загадать страну или город. Элемент или вещество – на химии. Словом, возможности не ограничены. Автор загадки (или авторский коллектив, команда из 4–5 человек) придумывает семь небольших заданий, связанных с характеристикой загаданного объекта. Разрешается предъявлять предметы с подходящими вопросами (цветное стеклышко или фотография мозаики наводят на мысль о Ломоносове, игрушечный петух – намек на Францию), мини-инсценировки, плакаты. Предварительно придется разобраться в теме, накопить материал – собственно, проделать все то, что нужно для вполне традиционного зачета, только с большим азартом и меньшим страхом.
Команды (или индивидуальные участники), отвечая на вопросы (письменно, чтобы не мешать друг другу), зарабатывают печати (игрушечные штампы в «протоколе»), соединяют отдельные подсказки, чтобы раскрыть главную тайну.
В телевизионном шоу в центре внимания – три игрока, остальные – наблюдатели. К зрителям ведущий обращается только в том случае, если «главные герои» затруднились с ответом.
На уроке хочется включить в работу целый класс. Поэтому обычно играют небольшие команды. Если ребята все же настаивают на личном соперничестве, придется придумать задания для болельщиков. Например, помощники сидят, вооружившись учебниками и тетрадями. Им дано право один раз подсказать игроку, только очень быстро, в течение нескольких секунд после времени, отведенного на обдумывание вопроса. Необходимо постоянно быть начеку, начинать искать нужную страницу, едва прозвучит задание. Иначе не успеешь спасти лидера.
В зависимости от ситуации формулируется право на высказывание промежуточных версий. Если задача – обратить ребят к источникам, то каждое неверное предположение относительно загаданного объекта должно грозить потерей игровых баллов. Если хочется поощрить инициативу, разрешаем высказывать догадки безнаказанно. Добавим баллы тому, кто догадался первый (версии в письменном виде сдаются ведущему).
«Разбор полетов» после игры, анализ логических цепочек – самый увлекательный момент.
Есть, правда, одна проблема: придумывать семь интересных и сложных заданий – долго. Первый раз все равно придется заняться этим учителю. Чтобы дать образец, показать уровень. Но потом, если игра понравится, ребята возьмут дело в свои руки. Скажем, команда организаторов придумывает комплект вопросов для всех. Или несколько команд придумывают несколько комплектов – друг для друга, для проведения четверть- и полуфиналов. Педагогу останется только уточнить формулировки.
Существенная подробность: игра – дело добровольное. Если найдутся в классе «отказники», пусть напишут обычную контрольную или реферат приготовят. Имеют право.