О ЧЕМ ПИШУТ? ЧТО ЧИТАЮТ?
ОБОЗРЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПЕЧАТИ 

За журнальным столом

Учебная мотивация современных школьников носит ярко выраженную прагматическую направленность. Как показало исследование Центра социологии образования РАО, наиболее распространенный мотив к учебе – «получение в будущем интересной, престижной, высокооплачиваемой работы» (62,5 процента опрошенных; опрос проводился среди учеников 7, 9 и 11 классов общеобразовательных школ).
В то же время, как пишет директор центра В.Собкин в статье «Трансформация целей и мотивации учебы школьников» («СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ», № 8 за 2006 год), успешная учеба не играет сколь-либо значимой роли в контексте реального микросоциального окружения подростков. Лишь 9,6 процента респондентов смотрят на учебу с позиций стремления «получить уважение сверстников». Практически столь же малоощутимо мотивирующее воздействие положительной оценки со стороны взрослых: на значимость «одобрения окружающих, родителей и учителей» указали только 8,4 процента респондентов.
Данные исследования позволяют сделать вывод о низком развитии у школьников умения учиться. Всего 15,5 процента респондентов указали на мотив «желание научиться получать знания самостоятельно».
Сравнивая полученные результаты с данными аналогичного исследования периода 1990-х годов, социологи отмечают знаковую тенденцию: в ответах о ценностных ориентациях общего среднего образования явно снижается значимость таких личностных образцов, как «культурный и образованный человек», «творческий высококвалифицированный специалист». Одновременно повышается значимость «человека, добивающегося в жизни своего», «человека, способного обеспечить свое благосостояние», «добросовестного, дисциплинированного работника».

Председатель Карельского регионального общественного движения «Демократические реформы в образовании» В.Слуцкий подробно проанализировал специфику традиционного «педагогического совета» в статье «Слагаемые управленческой компетентности директора школы» («ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ», № 6 за 2006 год). Перечисляя характерные черты подобного мероприятия, автор публикации отметил следующее: тема формулируется как сугубо теоретическая и глобальная; отсутствует полноценная подготовка к обсуждению проблемы; педсовет организуется как научная конференция: сначала доклады, потом короткое обсуждение; большинству присутствующих разговор неинтересен; решение заготавливается заранее.
В подготовке и проведении настоящего педсовета, по убеждению автора, надо «по принципу Марио Кемпеса» исходить от противного. Прежде всего нужно говорить о конкретных проблемах школы. Сам педсовет – это завершающий этап работы по выявлению и исследованию школьных проблем, которая может вестись на протяжении многих лет, как это было, например, в Павлышской школе В.А.Сухомлинского.

В методической литературе очень мало трудов, посвященных общей методике решения математических задач. Яркое исключение представляют собой работы выдающегося американского математика и педагога Дж. Пойа. Однако на русский язык переведено всего несколько книг Дж. Пойа, и все они давно стали библиографической редкостью. Поэтому журнал «Школьные технологии» опубликовал выдержки из знаменитой книги «Как решать задачу» («ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ», № 2 за 2006 год).
Лейтмотивом этой книги является мысль о необходимости привития детям не только навыков логического рассуждения, но также прочных навыков эвристического мышления. Автор приводит простую обобщенную схему решения самых разных, в том числе нестандартных, задач, описывает эвристические приемы, облегчающие путь к верному ответу. Например, на начальных этапах решения задачи Дж. Пойа предлагает задаться следующими вопросами: с чего мне начать? что я могу сделать? чего могу этим добиться? И тут же содержатся ответы самого автора: знакомясь с задачей, начните с формулировки. Представьте себе задачу как целое, пока не вдаваясь в детали. Вам нужно понять задачу, освоиться с ней, запечатлеть ее в своем сознании. Сосредотачивая на задаче свое внимание, вы подготавливаете память к тому, чтобы извлечь из нее все, что может принести вам пользу.

Ваше мнение

Мы будем благодарны, если Вы найдете время высказать свое мнение о данной статье, свое впечатление от нее. Спасибо.

"Первое сентября"