ЗАДАНИЕ НА ВЫРОСТ
 

Методика разработки

Методика разработки Программы развития образовательного учреждения, содержащей систему показателей достижения запланированных результатов, выглядит так.
Сначала анализ сложившейся ситуации. Какова она в школе? Но не только. Какова она вокруг школы – в тех масштабах, куда проникает взгляд руководителя, и в тех «высотах», откуда на школу действуют разные субъекты влияния.
Затем выработка текста Программы развития. И тут первый совет: обратите внимание на то, что, при всем многообразии школ и их программ, структура разделов программ развития одна – как для образовательных учреждений, так и для муниципальных, региональных, федеральных.
Самое сложное при написании Программы развития – обеспечить целостность и логическую связность ее составляющих частей. Соответствие целей задачам. Задач – результатам. Результатов – затратам. Эта сложность преодолима, если воспользоваться методикой разработки Программы развития образовательного учреждения, содержащей систему показателей достижения запланированных результатов.
Таблица 1: выбор приоритетов
Вопрос о том, какие проблемы образования должна решить школа путем реализации Программы развития, связан с ценностями тех, кто программу составляет, и тех, кто программу финансирует. Для обозримости выборов в два столбца выписываются выявленные проблемы и показатели и индикаторы их наличия.
Таблица 2: частные цели
Когда приоритетные направления развития вашей школы выписаны в столбец, по строкам перечислите субъектов, влияющих на эти проблемы: вышестоящих – федеральных, региональных, муниципальных, а также тех, кто входит в ведение школы – педагогов, родителей, учащихся. На пересечении возникают частные цели программы. Формулировка целей доводится до варианта, когда результат достижения каждой цели является возможным и измеримым.
Таблица 3: задачи
На третьем шаге методики цели сопоставляются с имеющимися ресурсами – на пересечении возникают задачи. Остаются только реальные, достижимые задачи, результат решения которых можно измерить.
Таблица 4: план
Каждой задаче приписывается ответственный за ее решение и результат. Их может быть несколько. Таблица представляет собой хорошо известный план-график, или календарный план с описанием планируемых результатов.
Таблица 5: нормативы и стандарты
Теперь каждый результат сопоставляется с имеющимся или требуемым нормативом. Ими могут стать любые стандарты. В настоящее время отсутствуют стандарты профессии учителя, директора. Нет и стандарта школы или органа исполнительной власти. Их разработка может происходить на мероприятиях, заложенных в план-график программы.

Материал подготовлен по докладу на семинаре Сети консультантов
по организационному развитию ODN.
Авторскую версию читайте, пожалуйста, на сайте http://pedsovet.org/forum/index

Ваше мнение

Мы будем благодарны, если Вы найдете время высказать свое мнение о данной статье, свое впечатление от нее. Спасибо.

"Первое сентября"