АРИФМЕТИКА ВМЕСТО ЭКОНОМИКИ

Даже если платить меньше, педагоги из школы не уйдут

Таковы данные исследования, проведенного Центром социологических исследований МГУ. Оно называлось «Оценка социальных последствий реформы для учителей»; социологи опросили около 4500 педагогов в 31 субъекте Российской Федерации.

У большинства наших учителей разряд ЕТС не выше тринадцатого. Что это означает для учительского кошелька, объяснять не надо. При этом средний стаж работы педагога – 19 лет (у директоров – 22 года)! Как это совместить, как объяснить, что за два десятка лет работы учитель не может получить заработок повыше даже в пределах заниженных ставок ЕТС? Не случайно возникает другая цифра – только 14% учителей надеются, что в обозримом будущем они станут получать больше и соответственно повысится престиж профессии.
По результатам исследования, средняя зарплата учителя в школе – 4812 рублей в месяц. Средняя зарплата директора – 6912 рублей. Конечно, оперировать усредненными данными не всегда корректно, но по редакционной почте мы знаем, что дела обстоят именно так. Отсюда – подсобные хозяйства, работа на полторы, а то и на две ставки (если они есть). Даже в таких «продвинутых» регионах, как Самарская область, где идут образовательные эксперименты, на которые выделяются немалые средства, зарплата учителей – все те же 3–4 тысячи рублей. Учителя пополняют свой бюджет доплатами за классное руководство, проверку тетрадей, так называемое «заведование кабинетом», но доля этих доплат столь мала – около 20% от общего дохода, что считать их реальной помощью невозможно.
При этом заработок каждого четвертого российского учителя едва покрывает прожиточный минимум – 23,8% получают менее 3000 рублей. Больше 5000 рублей получают только 29,4% опрошенных. А у 88% учителей зарплата является основным и во многих случаях единственным источником дохода.
Иногда говорят: «Если учителям так мало платят, почему же они не уходят из школы? Почему позволяют так к себе относиться?»
Вопрос справедлив, но только в устах человека, который не представляет себе реального положения дел в школе.
«Сегодня в российском образовании нет случайных людей, – пишут авторы исследования. – Большинство их них выбрали себе эту профессию еще в детстве. У них было представление, что именно учительский труд соответствует их интеллектуальным возможностям и характеру, что преподавательская деятельность позволит им полностью реализовать на практике свои умения и возможности».
Есть и еще одно объяснение: 71,1% учителей и 69,4% директоров не имеют другого опыта работы, кроме школы. А средний стаж, напомним, около 20 лет. Куда пойдешь, на какое место работы, если отдал школе 20 лет жизни.
«Ухудшение… материального положения не вытолкнет большинство педагогов из школы, – пишут социологи. – Часть из них, наиболее преданные своему делу, будут продолжать работу на любых условиях».
Есть ощущение, что авторы новой системы оплаты труда учителей читали это социсследование, прежде чем приступить к своему проекту. Правда, кажется, они не учли одной детали – сегодня лишь 10% работников образования готовы порекомендовать своим детям выбрать профессию учителя…

Ваше мнение

Мы будем благодарны, если Вы найдете время высказать свое мнение о данной статье, свое впечатление от нее. Спасибо.

"Первое сентября"