Требуется классный советник

Красноярский опыт самоопределения старшеклассников

Чтобы планы на будущее оказались более или менее успешными, нужны умения, которые не формируются в ходе одного классного часа или психологического тренинга. Это многолетняя педагогическая работа, особым образом организованный учебный процесс, как, например, в красноярской гимназии "Универс".

Школа должна создать условия для профессионального самоопределения учеников. Но как устроить старшую школу так, чтобы каждый старшеклассник мог самостоятельно и независимо определить цели и сделать выбор?
В нашей гимназии профориентационная работа строится по линии сопровождения индивидуальных образовательных программ старшеклассников.
Каждый подросток выбирает уровень изучения предмета, профильную лабораторию, дипломную работу, социальную практику, предмет искусства.
В образовательном пространстве старшей школы есть специальные места, называемые Сессиями по коррекции индивидуальных планов. Это площадки диалога со взрослыми, со сверстниками по поводу возможного будущего. Старшеклассники ставят цели, рефлексивно относятся к своим ресурсам и возможностям, к действиям.
Для понимания того, к чему надо быть готовым, чему надо научиться в школе, что взять, что успеть сделать, проводятся серии встреч с преподавателями вузов, с выпускниками-студентами, выпускниками – высококлассными специалистами. Специфику профессиональной деятельности раскрывает серия встреч в рамках клуба «Мир профессий».
Каждый старшеклассник получает опыт социальной практики, пробует себя в той или иной профессии, например, в качестве журналиста школьной газеты, участника экологической экспедиции, педагога, медицинского работника, работника торговли, предпринимателя и т.д.
В связи с этим важнейшей стороной профориентационной работы становится анализ динамики образовательных ориентаций старшеклассников. Надо понимать тенденции, видеть изменения первоначальных планов. Для этого мы ввели у себя в гимназии должность классного советника.
Классный советник имеет другие обязанности, нежели классный руководитель. Он не занимается воспитанием класса, не ведет журнала.
Главная обязанность классного советника – ведение индивидуального проекта по оказанию поддержки ученикам. Он обсуждает со старшеклассниками их движение по реализации индивидуальной образовательной программы, изменения в учебном плане, обдумывает последствия изменений и их значение. На основе реальных проблем, трудностей и успехов школьников он планирует свою работу. И так же, как все, выносит ее на общее обсуждение во время сессий.
Таким образом, мы создаем реальную практику индивидуального планирования собственной деятельности в условиях коллектива.

Ваше мнение

Мы будем благодарны, если Вы найдете время высказать свое мнение о данной статье, свое впечатление от нее. Спасибо.

"Первое сентября"