СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА

Как нам хочется, чтобы деревенские дети ни в чем не уступали городским!

Чтобы они не были ущербными, отстающими, неразвитыми... Чтобы у них тоже была мировая художественная культура, и музыка, и живопись, и много чего еще. Никто не спорит – хорошо бы. Но как часто мы забываем: деревенские дети не отстающие. Они другие, потому что, несмотря на проникновение в деревню городского образа жизни, дух деревенский совсем другой, другие, говоря школьным языком, обстоятельства места, времени и действия. В деревне образовательным пространством являются в том числе природа, и приусадебное хозяйство, и клуб, и маленькая библиотека при нем. И краеведение, а не МХК, оказывается в этих условиях предпочтительным. В начале двадцатого века об особой педагогике деревни говорил великий Станислав Щацкий, специально исследовавший вместе с детьми этот вопрос. Опыт современных сельских учителей свидетельствует: за истекшее столетие ничего не изменилось, сельчане по-прежнему стоят за основательное, практическое, дельное образование. И это не обязательно минус. Об этом – картинки из жизни сельских школ Костромской, Ярославской и Ростовской областей. О том, как по-разному, но чрезвычайно эффективно можно выстраивать образование сельских подростков. И все это – не рецепты для обязательного использования, а возможности, яркие и соблазнительные, для всех тех, кто ищет выход.