БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ
АТТЕСТАЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ: УСЛОВИЯ ИГРЫ...ИЛИ ИГРЫ БЕЗ ПРАВИЛ?
С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ДИРЕКТОРА

Пока была уверена в правоте циркуляров...

Когда ввели эту систему аттестации, я, буквоедка, посчитала, что это справедливо – каждому по уму, по отдаче, по результату. Мы с завучами торжественно решили, что сами-то высшей категории не достойны, а уж что говорить про наших учителей! Претендуешь на высшую – давай свою программу, занимайся наукой… Ну и пока я была уверена в правоте циркуляров и в своей собственной, от меня ушли все лучшие учителя – их переманили директора поумнее, те, что помогли получить и категорию, и, соответственно, ставку. Я обижалась: «Переманивают, хитрые». А потом, спустя несколько лет, от уважаемого мною знаменитого директора, выступающего с высокой трибуны, слышу: «Коллеги! Наши учителя на грани нищенства. Что ж мы будем помогать государству убивать педагогов? Надо искать возможность платить. И совсем не зазорно как можно больше – все равно мало – выцыганить у государства. Как? Я стараюсь добиться того, чтобы у всех учителей моей школы была высшая категория: как только стаж набирается, так вперед!» И до меня дошло: что ж я действительно над людьми издеваюсь?! Но опять-таки сложно: сейчас с кадрами проблемы, держишь и лелеешь в школе уже любого – лишь бы предмет вел, и боишься человека тронуть, а энтузиастов и умниц все меньше и меньше – одни меняются, другие находят вообще иную работу. Но все-таки, будучи в районной аттестационной комиссии, я голосую за то, о чем в заявлении просит учитель. Из сочувствия и солидарности.