Главная страница ИД «Первого сентября»Главная страница газеты «Первое сентября»Содержание №19/2012
Третья тетрадь
Детный мир

СЕМЕЙНАЯ БУХГАЛТЕРИЯ


Чканикова Александра

Воспитание рублем, или Сколько родительских нотаций можно получить за 10 копеек

Очередное ток-шоу «Открытая школа» в рамках проекта «Школа.LIVE» прошло на днях в «РИА Новости». Тема – «Личные деньги школьника: доверять или контролировать?»
Тонкий вопрос: не расспрашивать о деньгах, не просить денег, не афишировать свои доходы – негласный кодекс поведения. И хотя тема денег в современном обществе маркирована как взрослая, к десяти годам большинство детей начинают получать деньги на карманные расходы: что-то поесть в школе, оплатить проездной, купить тетради или ручку. Для ребенка получение даже таких – целевых – денег имеет огромное значение. Какое? Не найдя ответа в выступлениях участников ток-шоу, мы решили провести свое исследование и взяли интервью у представителей разных поколений. Тема – «Первый опыт обращения с деньгами». 

Деньги – пропуск в мир взрослых… Финансовая инициация для ребенка драматична, достаточно болезненна, сопряжена с чувством неловкости. Многие помнят до старости, как они потратили, потеряли, подарили, отложили, раздали, прокутили, наконец, свои первые заработанные деньги. Но и просто первые – данные, подаренные, найденные – огромное испытание. «У меня было двое двоюродных братьев, и на всякий праздник мы собирались семьями, садились за стол, но вскоре детей отправляли гулять и давали по пятнадцать копеек на мороженое. И вот мы втроем шли к ближайшему киоску и покупали мороженое. Никому не приходило в голову оставить деньги, не покупать. Однажды, мне уже было 14, братьям по 16, дядя, как обычно, начал отсчитывать нам по 15 копеек, как вдруг посмотрел на нас, уже здоровенных лбов, и сказал: – Ну что, рыжего, что ли, вам дать? Моя мама ахнула. Но дядя все-таки вытащил из кошелька десятку и отправил нас «проветриться». Мы вышли на улицу, стоим, молчим, каждый думает о несметном богатстве, которое на нас свалилось. У меня в голове много всего пронеслось – сначала клюшка, потом в копилку положить, потом… И тут брат мой говорит: – Ну что, пошли? И мы пошли, не сговариваясь, к давно знакомому киоску с мороженым. Купили по порции, съели. Денег осталось невероятно много. А рядом был табачный киоск, и в нем кроме всего прочего продавалась какая-то металлическая мелочь. Вот мы встали напротив киоска, смотрим, и тут со стороны нашего двора движется компания взрослых, и мама моя еще от угла кричит: – Вот, я же говорила, им только денег дай, сразу в табачный побегут! Потом была долгая и нудная разборка». Нехитрое движение мысли: деньги – личный выбор – соблазны – запрет. Забываем, что тотальное недоверие не только обижает, очень часто оно программирует нехорошее. Хотя страх за ребенка, у которого в руках деньги, обоснован: вдруг отнимут, обидят, вдруг он потратит их на что-нибудь опасное или вредное. Но даже если давать денег в обрез, ребенок находит способ для личного маневра. Он имеет в этом огромную потребность. …а все равно не пускают «В десять лет я стала ездить одна в музыкальную школу, мне выдавали два пятака на метро, и еще один пятак всегда лежал у меня в кармане – на всякий случай. Вот однажды зимой иду я к школе мимо площади и вижу: стоят складные столы, на них какие-то бумажки, вокруг толпится народ, а позади столов в больших сумках лежат пластинки Аллы Пугачевой «Арлекино». Лотерея! Покупаешь билет за пятак, если выигрываешь – доплачиваешь, сколько надо, и покупаешь пластинку. У меня даже живот прихватило, как захотелось купить. И пятак у меня как раз есть лишний. Я купила билетик и выиграла пятьдесят копеек. Не веря своему счастью, подхожу к продавщице, а она говорит: – Стоимость пластинки шестьдесят копеек. У меня просто сердце оборвалось. Ясно, у меня не было больше ни копейки. В музыкальной школе я сидела понурая, урок не шел, и учительница спросила, в чем дело, и я рассказала. Она вытащила кошелек и дала мне десять копеек. Я понеслась к площади, и все вышло отлично: они не уехали, я купила пластинку! Принесла домой, а отец: – Откуда у тебя деньги? Я рассказала, как было. Он меня здорово отругал: и что в лотерее участвовала, недостойное это дело, и что учительницу подключила – тоже низкий поступок. Но десять копеек все-таки дал, чтобы я вернула. Но пластинка все-таки была моя, и это было счастье». Тот факт, что сейчас мы встречаемся с новым феноменом, когда ребенок сам отказывается брать у родителей деньги на карманные расходы и самостоятельно их тратить, радовать не должен. Это уже выученный отказ от ответственности, слишком долго ребенку не давали права что-то решать самому. Или высмеивали его неловкие решения. «Лет в пятнадцать мама решила учить меня рачительно использовать деньги. – Мне надоело ходить с тобой по магазинам. Вот тебе пятьсот тысяч (дело было до девальвации), выбери себе сам зимнюю куртку. Уложись в выделенную сумму, а сдача вся твоя. Я пошел в магазин, а по пути заскочил на барахолку за батарейками. Смотрю – висит куртка, вроде неплохая, синяя такая, и цена у нее – семьдесят пять. Я ее купил и стал с радостью думать, куда бы потратить гигантский остаток. Мы тогда с приятелем собирались сделать звукозаписывающую студию на дому, попросту перезаписывать лицензионные аудиокассеты, и я пошел на радиорынок и прикупил две коробки чистых аудиокассет, большие наушники и еще что-то. Это было осенью. К зиме мы с ребятами успели уже попортить половину кассет, разочароваться в идее студии, и тут как раз первый мороз. Мать спрашивает: – А это что на тебе такое? Я с гордостью говорю: – Это моя куртка, вот, я купил. Мама деловито раскрыла ворот куртки, подергала подкладку – ох: и дрянь-то она, и совершенно нетеплая, и весь пух свалялся, и швы прострочены не пойми как. Я пытался возражать, что куртка мне понравилась, но мать спросила про цену и сдачу, тут пришлось выслушать крики, ругань, сетования на то, что я вырос дубиной, что никому в голову не придет потратить разом четыреста тысяч на всякую ерунду и что теперь ей надо искать деньги, чтобы купить что-нибудь приличное. Поносить свою мне все же довелось пару раз, когда копали картошку». Попытки удержать кассу Итак, почти любая история про финансовую инициацию выглядит травматично. Запретили. Отругали. Высмеяли. А вот еще: заставили почувствовать унижение. «В школе нас учительница постоянно возила на экскурсии, и я их ненавидела страстно: мне не только никогда не давали денег на еду, но и в дорогу ничего не покупали. Мама говорила: ты дома плотно позавтракала, нечего отраву в рот совать. И всякий раз было одно: только сели в автобус – парад упаковок, аппетитный хруст и соответствующие разговоры. И меня угощают, но я – «спасибо, не хочу». Однажды перед экскурсией в Тулу я расплакалась: ни денег, ни еды с собой. Тут бабушка дала из своих денег сто рублей, и я поехала уже с настроением. В усадьбе Толстого я подошла к киоску с сувенирами: книжка – сто пятьдесят, брелок – сто двадцать, картинка – вообще двести. Только одна вещь укладывалась в мой бюджет – небольшая медаль в коробочке с надписью «Ясная поляна». И я купила – на память. Дома мама принялась смеяться: – А ты говоришь, дай денег. Да у тебя ни ума, ни фантазии, правильно я тебе ничего не даю!» …То есть вот так взрослым нравится: живи на всем готовом, а чтоб деньги тратить – сначала заработай. Никаких «своих» денежных историй никто тебе не позволит. Эта позиция имеет очень глубокие психологические корни, в историческую почву уходящие, ведь даже продвинутые родители без всякой злобы поступают примерно так: «Мне в детстве подарили копилку – глиняного зайца. Я стала бросать туда монетки, которые находила, папа складывал туда остатки из карманов, мама иногда подбрасывала и полтинники. И мы все перемигивались, я ждала, когда уже в зайца ничего не влезет, предвкушала. Но вдруг летом, когда мы собрались в отпуск, папа сказал: – Пора достать наши сбережения из твоего зайца. Я запротестовала: это же мой заяц, в нем мои деньги. Папа опешил: наши и твои тоже. Но я уперлась – мои, и ни в какую. Тогда мама просто забрала у меня со стола копилку и вышла со словами: – Раз ты еще мала, не понимаешь, откуда деньги берутся, мы больше не разрешаем тебе копить. Это было страшное потрясение». …Поколению девяностых, которое росло при вознесении дензнаков на небывалую высоту, когда люди о деньгах не только думали, говорили, но и мечтали, молили – чего стоит Древо желаний, стоявшее на Театральной площади того времени: записки с «хочу, хочу, хочу много денег», – так вот это поколение уже имело возможность заработать в юном возрасте. «Мы с братом и зарабатывали каждое лето – у нас в писательском поселке всегда можно было найти себе какую-нибудь работу. Мне было девять лет, когда я здорово заработала – помогла соседке распродать породистых щенков и получила двести пятьдесят долларов. Деньги огромные не только для моего возраста, но мама и папа отнеслись с уважением: – Ты заработала, ты и распоряжайся. Первое мое желание было – купить все. Вообще все, что вижу, все, что можно. Хорошо, что родители учили нас выбирать. Никогда не покупали две пары туфель, даже если обе шли, братишке – одну машинку, либо красную, либо синюю, обе никогда не покупали. Так что и я, когда поостыла, половину денег отдала маме с папой, а себе купила лицензионный диск с обучающей программой. «Инвестиции в будущее», как папа сказал. Сейчас мне двадцать, я открываю свою первую кондитерскую. Родители внушили: деньги – это не то, что лежит дома в банке из под печенья, а то, что можно зарабатывать». Размена чувств и мыслей Это одно из многих определений человеческого общения. Хотя «мена», «обмен» – что-то из области торговли. В этом много смысла. Именно в глазах других потребность в деньгах обнаруживается впервые. В школе, например, происходят незначительные на первый взгляд события, связанные с постижением финансового мира. Вот дети скидываются на обед в кафе, вот один ребенок решает угостить товарища, а кто-то отказывается идти со всеми в буфет – все это единый процесс, в котором участвуют все дети: и те, кому дают на карманные расходы, и те, кому не дают. И тут многое закладывается для всех. Так что страхи страхами, а позаботиться о финансовой составляющей воспитания придется. И тут ключевой вопрос не в том, сколько дать, а в том, каким образом вести выдачу денег. Выдавать по требованию конкретную сумму под конкретную задачу с возможностью проверить, как деньги были потрачены. Периодически выдавать фиксированную сумму независимо от обстоятельств, предоставляя ребенку возможность самому планировать траты. Использовать деньги в качестве вознаграждения, когда вы довольны своим ребенком. Главное не в том, какая схема лучше, важно, чтобы схема была понятной и работающей. Хотя «поощрительная», конечно, менее желательна. Важно понимать суть: среда, в которой ребенок начинает опыты обращения с деньгами, должна быть безопасной, а он должен чувствовать себя защищенным, что бы ни случилось. Но что самое важное, быть может, в этом вопросе – так это крепко усвоенная мысль, что деньги не имеют никакого отношения к его личности. Они не могут определять его положение среди людей. Они не являются универсальным ответом на все вопросы. Александра ЧКАНИКОВА

Спонсор публикации статьи: компания "Национальный Кредит", которая предоставляет кредиты под залог автомобиля. Если Вы, житель Санкт-Петербурга или Ленинградской области, не хотите или по каким-то причинам не можете расстаться со своим четырехколесным другом, то и не расставайтесь! Продолжайте ездить, оформив кредит по программе "Автозалог", рассчитанной на владельцев иномарок не старше 2000 года выпуска. В зависимости от состояния и модели Вашего автомобиля Вы получите на руки до 60% от стоимости машины на срок до 2-х лет по ставке от 4,5% в месяц. Если же Вы готовы оставить свое транспортное средство, будь то автомобиль, мотоцикл, строительная и спецтехника или водный транспорт на охраняемой стоянке "Национального Кредита", то тогда получайте до 90% от стоимости авто по программе "Автоломбард" на любой срок от 1 недели, по ставке от 3% в месяц. Заметим, что и в том и в другом случае Вы можете рассчитывать на получение средств в день обращения, предоставив для оформления кредита минимальное количество документов. Подать заявку на получение средств можно прямо на сайте natcredit.spb.ru, там же можно воспользоваться удобным кредитным калькулятором для расчета своих предстоящих ежемесячных платежей.

Рейтинг@Mail.ru