РОДИТЕЛЬСКАЯ ГАЗЕТА 
 

Семейное чтение

В.П. ЭФРОИМСОН.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГЕНЕТИКА.
РОДОСЛОВНАЯ АЛЬТРУИЗМА.
Москва. Тайдекс Ко. 2003

Эта книга не имеет аналогов не только в отечественной, но и в мировой литературе. «Педагогическая генетика» – это предложенная В.П.Эфроимсоном новая область знаний, в основании которой лежат два фундаментальных явления: неисчерпаемое наследственное разнообразие человеческого вида и импрессинг (избирательная, врожденная склонность каждого ребенка в определенные «чувствительные» периоды развития к восприятию конкретных воздействий внешней среды).
Почему и каким образом незначительный, казалось бы, случай может оказаться судьбоносным для одного ребенка, совершенно не затронув другого? На чем основан выбор значимых людей, значимых идей? Почему одно и то же событие у кого-то вызывает смех, а у другого разрывает сердце?
В.П.Эфроимсон пишет: «Человек, по-видимому, способен на все, но не ко всему. И если, по-суворовски, «каждый солдат должен знать свой маневр», то, «по-генетически», каждый человек должен знать свой талант. Притом чем раньше, тем лучше». Ребенок – это вовсе не «чистый лист бумаги», на котором можно вывести любые «письмена». Внимательные воспитатели и родители должны бесконечно пристально всматриваться в него, чтобы уловить момент его наивысшей восприимчивости и те воздействия, которые производят на него наисильнейшее впечатление. В развитии детей есть очень четкие необратимые стадии формирования стремлений, предпочтений и влечений. У человека уже в младенчестве, детстве, отрочестве, юности формируются и фиксируются, зачастую пожизненно, те ценностные критерии и подсознательные решения, которыми он будет руководствоваться, несмотря ни на что.
Надо научиться увидеть в ребенке личность, наделенную человеческим достоинством и равную в этом достоинстве любому другому человеку. В.П.Эфроимсон убедительно доказывает, что дети с пятилетнего возраста чутко улавливают разрыв между словами и действительностью, как губка впитывают впечатления, очень рано выводят свои умозаключения, видят несправедливость гораздо острее притерпевшегося взрослого. Тесная, нерасторжимая связь матери и ребенка позволяет в наибольшей степени развиться не только эмоциональным, но и интеллектуальным сторонам личности человека. Ребенок к восьми годам уже достигает 90% всех своих интеллектуальных возможностей. Если до этого возраста их не задействовать, не развить, не открыть, есть большая вероятность того, что они останутся втуне. И как правило, в обычном ходе вещей вся остальная жизнь человека – это отделка того здания, которое выстроено в детстве.
Побуждение к созидательной деятельности, к творчеству в привлекательных для ребенка областях – важнейший рычаг в воспитании человека. В книге подробно говорится о последствиях «отрицательного импрессинга», имеющего решающее значение в создании искаженных ценностных ориентиров личности и потере мотивации к созидательной деятельности.
В.П.Эфроимсон пишет, что любой человек, общающийся с детьми, становится педагогом. Плохим или хорошим, умным или ограниченным, образованным, думающим или воспитывающим «вслепую». Педагогический талант сродни таланту музыканта или художника. Книга «Педагогическая генетика», написанная энциклопедически образованным ученым, человеком величайшего нравственного и этического уровня, сама может стать пособием для развития педагогического таланта учителей и родителей.

Ваше мнение

Мы будем благодарны, если Вы найдете время высказать свое мнение о данной статье, свое впечатление от нее. Спасибо.

"Первое сентября"